Šalys, turinčios mažiausius pradinius kursus

Pradinės mokyklos baigimo lygis, kuris taip pat vadinamas pirminiu baigimo rodikliu, yra bendras studentų, sėkmingai baigusių (baigę) baigiamųjų mokyklų metų skaičių šalyje, skaičius per metus. Pirminį baigimo lygį galime apibrėžti kaip pradinių mokyklų absolventų skaičių, padalytą iš vaikų, pasiekusių pradinės mokyklos baigimo amžių.

Panašiai, paskutinio pradinio ugdymo pakopos bendrasis suvartojimo santykis apibrėžiamas kaip bendras naujų dalyvių skaičius paskutinėje pradinio ugdymo klasėje, neatsižvelgiant į jų amžių, atsižvelgiant į bendrą vaikų, kurie pasiekė tinkamą amžių, skaičių į paskutinę klasę. Naujų dalyvių skaičius apibrėžiamas kaip bendras vaikų skaičius paskutinėje pradinio ugdymo klasėje, atėmus pakartotinių skaičių. Apskritai, paskutinio pradinio ugdymo pakopos bendrasis suvartojamo kiekio santykis paliekamas vaikų, gyvenančių paskutinėje pradinio ugdymo klasėje, skaičiumi, atėmus pakartotinius skaitytojus, suskirstytus į bendrą vaikų, turinčių paskutinį pradinį laipsnį, skaičių.

Pradinės mokyklos baigimo kursų aktualumas

Šie du rodikliai, išreikšti procentais atitinkamų amžiaus grupių, yra svarbūs švietimo sistemos raidos rodikliai konkrečioje šalyje. Šie tarifai taip pat padeda mums geriau suprasti socialinius veiksnius, stabdančius ar stiprinančius gyventojų visuotinę gerovę. Šie procentiniai dydžiai paprastai yra mažesni besivystančiose šalyse, kurios susiduria su socialinėmis ir ekonominėmis kovomis, kurios riboja finansavimą švietimui ir stabdo pedagoginei plėtrai palankią politiką.

Blogiausias pradinių mokyklų baigimo lygis pasaulyje

Pasaulio banko duomenys nurodo, kad Pietų Sudanas turi mažiausią pradinių mokyklų absolventų skaičių visame pasaulyje - 37, 37%. Jei atidžiau pažvelgsime į Pietų Sudano išsilavinimą, mes pamatysime silpną sistemą, su kuria susiduria daugybė iššūkių. Švietimo sistema yra modeliuojama po Sudano Respublikos, turinti 8 pradinio ugdymo klases, po to dar 4 metų vidurinės mokyklos, o oficialioji akademinių komunikacijų kalba yra anglų kalba. Tačiau dėl socialinio konteksto, būdingo šaliai, neraštingumo lygis yra labai didelis, o didelis procentas gyventojų negali skaityti ar rašyti. Moterys yra ypač linkusios diskriminuoti, taigi Pietų Sudanas turi tik apie 1 iš 4 savo mokyklinio amžiaus moterų, lankančių mokyklą, ir žemiausią moterų raštingumo lygį pasaulyje. Nors vyriausybė dėjo pastangas tobulinti švietimo sistemą ir didinti lankomumą, daugelis vaikų mokyklą palieka netrukus po įstojimo. Kalbant apie švietimo infrastruktūrą, Pietų Sudane trūksta švietimo erdvių ir kvalifikuotų mokytojų, o lėšos, skirtos švietimui, yra labai mažos. Daugelis „mokyklų“ čia vyksta lauke, jose nėra oficialios struktūros.

Čadas atidžiai seka Pietų Sudaną, turintis vieną iš žemiausių pradinių mokyklų absolventų, kurie yra tik 38, 78 proc. Švietimo sistema šalyje vadovaujasi Prancūzijos modeliu, turinčiu 6 metų pradinį išsilavinimą, po kurio eina 7 metai vidurinio ugdymo. Čado atveju taip pat sunkus socialinis kontekstas lemia aukštą vaikų, paliekančių pradinę mokyklą po įstojimo, skaičių ir prastas švietimo sąlygas.

Mažas pagrindinio išsilavinimo lygis lėtina ekonomikos augimą

Kitos šalys, turinčios žemą pradinės mokyklos baigimą, yra Centrinės Afrikos Respublika (45, 35%), Etiopija (47, 25%), Mozambikas (49, 25%) ir Nigeris (49, 59%). Kiti svarbūs duomenys apie šalis, pateikiančius šį sąrašą, aiškiai rodo, kad žemas pradinių mokyklų absolventų skaičius dažnai yra prastos švietimo sistemos susiliejimas su sudėtingomis socialinėmis aplinkybėmis, su kuriomis susiduria šios šalys, įskaitant problemas, susijusias su etnine ir lyčių diskriminacija bei mažais socialiniais mokymosi vertinimais. Kadangi šios šalys stengiasi auginti savo ekonomiką, visuotinio gyventojų išsilavinimo padidėjimas vis labiau tampa ribojančiu veiksniu, pasiekiančiu jų ekonominius potencialus.

Šalys, turinčios mažiausius pradinius kursus

  • Peržiūrėkite informaciją kaip:
  • Sąrašas
  • Diagrama
ReitingasValstybės pavadinimas% atitinkamos amžiaus grupės, baigusios pradinę mokyklą
1Pietų Sudanas37, 37%
2Čadas38, 78%
3Centrine Afrikos Respublika45, 35%
4Etiopija47, 25%
5Mozambikas49, 25%
6Nigeris49, 59%
7Uganda54, 24%
8Angola54, 32%
9Pusiaujo Gvinėja54, 79%
10Sudanas56, 97%
11Malis58, 83%
12Liberija58, 83%
13Ruanda59, 34%
14Dramblio Kaulo Krantas60, 50%
15Džibutis60, 64%
16Senegalas60, 91%
17Gvinėja61, 96%
18Burkina Fasas62, 75%
19Sirijos Arabų Respublika63, 90%
20Bisau Gvinėja63, 98%
21Irakas66, 32%
22Madagaskaras68, 46%
23Burundis69, 98%
24Jemenas, Rep.70, 12%
25Gambija,70, 52%

Rekomenduojama

Jeremiah Dixon - svarbūs skaičiai JAV istorijoje
2019
Koks yra žemynas?
2019
„Tagus“ upė
2019